Le jeu brise-glace en soit est une bonne idée, comme dit un peu plus haut, ça peut être une belle expérience autant pour le participant que pour le formateur.
- Le problème avec les ice-breakers utilisés
Tout le monde veut utiliser des icebreakers, mais qu’en est il réellement dans la réalité ?
- Orienté pour le plaisir du formateur
Effet : Le choix est pour que le formateur y trouve du plaisir en pensant que ces apprenants
Exemple :
Anecdote :
- Trop ludique, cela s’apparente plus à un jeu qu’à un moment de découverte.
Effet :
Exemple :
Anecdote :
QUESTION : Le nom d’un IceBreaker que vous trouvez trop ludique
- Souvent les mêmes.
Effet : Les apprenants sont de plus en plus habitués mais rencontrent toujours les mêmes …
Deviens lassant
Exemple : jeu de balle, présentation croisé, …
QUESTION : celui que vous utilisez le plus souvent ?
- Éloigné du thème ou des objectifs pédagogiques.
Effet : …
Exemple :
Anecdote :
- Pas dans le bon timing.
Effet : …
Exemple :
Anecdote :
QUESTION : A quel moment ?
- Pas adapter pour l’espace / salle de formation.
Effet : …
Exemple :
Anecdote :
- Absence de débriefing
Effet : …
Exemple :
Anecdote :
QUESTION : Vous faites des débriefing ?
- Confondre un Warm-up et Icebreaker
’ice breaker est fait pour connecter les participants, le warm-up est fait pour les mettre en dynamique. C’est un petit exercice qui va permettre de « calibrer » le cerveau en mode apprentissage.
Effet : …
Exemple :
Anecdote :
- Aller trop loin….